Figuras retóricas

 A continuación, tras elegir 5 figuras retóricas de un listado enorme, tuvimos que buscar artistas y obras de arte qu contengan estas figuras.

 Antes de nada, queda definir qué es una figura retórica. Una figura retórica se emplean para dar un significado distinto del que corresponde directamente con el concepto.

 Las 5 figuras con las cuales he trabajado han sido:

• Epíteto: es un adjetivo calificativo que resalta las características y cualidades de un sustantivo. Como en este caso que la noche esta directamente relacionada con la palabra oscura.

Extraído de: http://curiosidades.batanga.com/sites/curiosidades.batanga.com/files/imagecache/primera/astronomia-optica-y-obras-de-arte-0.jpg

• Cosificación: consideración de una persona como una cosa. En este caso, Maggie Cardelús, en una de sus obras representa a una niña que tiene el aspecto de u objeto o un árbol, en este caso.

Extraído de: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiB6Hik1lWRKR5rm3iGHYQUGedJ69fTK-Chct8MnE-gwAupo262y5mgaDh_k0e3OdVTSFZeyDxBmZe3PLNtOzgztojihdWww-ev2JIpZKTAnlZmb13feRc2oOcNMX2Q61mUJcpVRmrKSnQ/s1600/MAGGIE_CARDELUS_PATIO_HERRERIANO_VALLADOLID_4.jpg

• Conmutación: cambio, sustitución. En este caso, Julia Pérez Muriel, en su obra sustituye la cabeza de un honre por la de una cebra, con el fin de metaforizar la obra.

Extraído de: http://st-listas.20minutos.es/images/2011-02/276398/2890018_640px.jpg?1298479555

• Abundancia: gran cantidad de algo. Como representa Filomena Borecka en esta obra, en la que presenta gran cantidad de formas.

Extraído de: http://img.radio.cz/pictures/maliri/borecka_filomena.jpg

• Erotema: consiste en realizar una pregunta sin esperar una respuesta, por estar contenía y o por existir. En este caso, el autor de esta obra, nos hace reflexionar sobre el ego ya expresando la repuesta a esta reflexión.

Extraído de: http://www.alterexa.com/wp-content/uploads/2011/02/EGO-MACO-ALTEREXA.jpg

Textura, formato, tamaño y marco

 La textura es el material de la superficie de la materia u objeto, el cual percibimos a través del tacto o la vista. Podemos diferenciar las texturas en varios tipos:

• Natural: coincide lo que percibimos con la vista y el tacto.

Extraído de: https://farm4.staticflickr.com/3484/4049716433_2a62d0ff54.jpg

• Visual: es la que visualmente representa algo.

Extraído de: http://m1.paperblog.com/i/33/332578/diego-masi-L-2__lZc.jpeg

• Artificial: es una invitación que el ser humano realiza. Y que por las vista y el tacto no coincide con la realidad.

Extraído de: http://blog.securibath.com/wp-content/uploads/2014/08/esponja-vegetal.jpg

 Además, existen distintos tipos de texturas, entre las que encontramos la rugosa, suave, áspera, lisa o fría.

 A raíz de este tema, surgió un ejercicio, que consistió en elegir una figura natural y cambiarle su textura por 5 diferentes.

 En cuanto al marco, es la limitación de la obra con el espacio (el entorno que rodea). 

 Por otro lado, el tamaño es otro elemento importante de la obra, que viene cargado de información para la obra. Así, una obra grande indica dominio y una pequeña intimismo. 

Extraído de: http://www.louletania.com/wp-content/uploads/2013/05/ron-mueck-5.jpg

 Para finalizar, el formato, que proviene de la palabra "forma", es la forma de la obra en su conjunto. Así, podemos hablar de formatos cuadrados, redondos, rectangulares o con infinidad de formas distintas.


 Entre los artistas relacionados con este tema, encontramos:

Ron Mueck

Extraído de: http://www.hoax-slayer.com/images/ron-mueck-sculpture10.jpg

Nick Cave

Extraído de: http://www.oliviapalermo.com/wp-content/uploads/2014/09/sam-nickcave-soundsuit-birds.jpg

Chiharu Shiota

Extraído de: http://www.lasucriere-lyon.com/uploads/sfSympalBossMediaPlugin/image/69d92663977fa1e996097b827621763dcc11ddff.jpg

Juan Zamora

Extraído de: https://c2.staticflickr.com/6/5282/5316934012_d05611be26_z.jpg

Zhang Huan

Extraído de: http://b-sidemg.com/wp-content/uploads/2014/06/Arte-Zhang-Huan-1.jpg

Michael Craig Martin

Extraído de: http://artemanifiesto.com/wp-content/uploads/2014/02/large-91.jpg

Christo

Extraído de: http://christo.vaesite.net/__data/39437c49f59b87a8c41055cfdf7ab0b5.jpg

Rojo cadmio

 Respetando las parejas del último ejercicio, hicimos el trabajo del color propuesto por la profesora. En nuestro caso sobre el rojo cadmio.

 A continuación, dejo el power point con la información que usamos para la presentación realizada en clase.

Ejercicio forma y su complejidad

 Después de la clase teórica, nos dispusimos a realizar el ejercicio Uno, dos tres. Este es el resultado de nuestro ejercicio:

   1. Crear una forma que no se pareciese a ninguna otra existente:

   2. Dibujar o modelar dos formas creadas por el espacio:

   3. Modelar tres formas comunes que podamos encontrar en la           naturaleza:

Imágenes con efectos visuales (Leyes de Gestalt)

 En una de las primeras clases prácticas, nos propusimos un ejercicio muy interesante de fotografía para trabajar las leyes de Gestalt. Para ello salimos al patio de la universidad a relizar fotos con efectos visuales que tuvieran las leyes de Gestalt ya explicadas anteriormente (ver Leyes de Gestalt).

 Estas son algunas de las imágenes que realizamos:

Grados de iconoicidad

   La actividad realizada el segundo día ha servido principalmente para saber crear imágenes con distintos grados de icoconoicidad aprendiendo también a analizarlas.

   En mi grupo, junto a Victor, Marina, Bárbara, Manuela y Javi; he trabaja la iconoicidad a partir de la siguiente obra de Elespe:

   Una vez elegida la obra nos dispusimos a realizar cuatro grados de iconoicidad distintos, dos mayores que la imagen dada y otros dos menores, además de la propia obra:

 Como se puede observar, para distinguir los distintos grados de iconoicidad, además hemos utilizado el color y el contraste entre la línea y la mancha.

 Esta actividad ha servido, principalmente, para aprender a realizar distintos grados de iconoicidad. Además, para comprobar la expresión mediante el dibujo y para trabajar la eficacia, ya que se ha realizado con un tiempo limitado.

   

¿Qué es una imagen?

   El primer experimento realizado en la asignatura de análisis ha consistido en realizar un dibujo de una imaginada que tres de nuestros compañeros nos han descrito después de observarla durante 4 minutos. A continuación, la imagen propuesta y el dibujo que he realizado a partir de la descripción de mis compañeros.

   Esta actividad nos ha ayudado a entender mejor que es una imagen, a saber como hacerlas y entenderlas, para saber analizarlas.